O dia 19 de abril é marcado por uma comemoração a cultura indígena. Claro que não reduz a responsabilidade da cultura ocidental europeia na redução da qualidade e da população indígena, mas tem o objetivo de recuperar a valorização do autêntico povo brasileiro.
Na função de resgatar essa data, propus aos alunos da Escola JK a exploração da técnica do desenho e do lápis de cor nessa temática.
Uso Educacional
(em atualização constante,
faça sua contribuição!)
Os conteúdos previstos para o ensino fundamental em Araucária (PR) são abordados na prática educativa em Arte, considerando a Contextualização, a Leitura e o Fazer e do objeto artístico. São eles:
Arte Brasileira Arte Rupestre e Primitiva (além da Arte na Pré-História)
Outros povos sofreram com a chegada do europeu no século XVI. Arte Pré-colombiana: - Asteca - Documentário History Channel: Construindo um Império: os Astecas (44'36") - Maia - Inca
Em relação às linguagens artísticas (e seus objetos de estudo) e seus fazeres, praticam-se:
1. Dança: Movimento** Elementos formais: consciência corporal, qualidade do movimento, uso do espaço Conteúdos: brincadeiras, costumes, jogos e festas (ciranda, frevo, boi-bumbá, entre outras). Gêneros: samba, forró, maxixe, baião, xote, xaxado, entre outras.
2. Música: Som** Elementos Musicais: melodia, ritmo e harmonia Elementos sonoros: altura, densidade, timbre, intensidade e duração. Conteúdos: cantigas de roda das diversas regiões do país e músicas dirigidas ao público infantil com intérpretes da MPB. Gêneros: música popular, erudita, étnica. 3. Teatro: Representação** Elementos formais: personagem, espaço cênico, texto e elementos sonoros Conteúdos: textos e roteiros relacionados com festas folclóricas, aniversário, casamento e outros eventos relacionados ao cotidiano do aluno. Gêneros: Teatro de sombras, de bonecos, de vara, máscaras, entre outros.
Seis diretrizes para orientar a uma vida extraordinária, rica em honestidade, ética e moral:
1 CONFIANÇA
As pessoas acreditarão no seu potencial se você mesmo o fizer
2 PERSEVERANÇA
Não importa o quanto tenha se esforçado antes, encontre energia para continuar tentando
3 AMOR-PRÓPRIO
Amor-próprio é um compromisso com você mesmo e com sua família
4 DETERMINAÇÃO
Aprenda sempre com suas vitórias e preste atenção com o que os reveses tem a ensinar
5 DESTEMOR
O medo está sempre presente na estrutura daquilo que se constrói, faz parte da execução de algo sólido. Poderíamos também chamar de prudência...
6 FOCO
Você é livre para ser quem quiser, mas terá que se empenhar para que isso aconteça.
Extraído do Livro Seis Lições para os meus filhos, de Joe Massegale e David Clow*
* Editora Larousse do Brasil, São Paulo, 2007. Tradução de Adriana de Oliveira. Créditos aos autores.
Livro: Dançando na luz, Rio de Janeiro: Record, 1987, p. 37
O texto abaixo é resultado da "coleção" de trechos importantes do curso oferecido no programa Profuncionário (Brasil, MEC, 2006). Tem o objetivo de auxiliar estudante e profissionais que necessitem de algumas definições básicas sobre a linguagem audiovisual, também algumas indicações de livros e filmes. Ao final, faça seus comentários para que possamos aprimorar esta publicação. Um abraço!
A linguagem audiovisual é feita da junção de elementos de duas naturezas: sonoros e visuais. (Brasil, 2006, p.16) A narrativa podem ser comédia, drama, ficção, documentário, policial, suspense, terror, western, romance. (Brasil, 2006, p.22-23)
"Os audiovisuais participam desse grande motor que é a indústria cultural. (...) A terminologia "indústria cultural" surge no âmbito dos estudos críticos da Escola de Frankfurt. (...) São os frutos e os processos de comunicação de veiculação de massa e contribuem para o estabelecimento de uma certa oposição entre a cultura popular, de massa e a erudita." (Brasil, 2006, p.22-24)
Contextualização Histórica
Nos anos 1930, um decreto presidencial criou facilidade para a produção do cinema educativo no Brasil. Um dos filmes importantes desse período do Instituto Nacional do Cinema Educativo (INCE - fundado por Edgard Roquete Pinto, antropólogo, cientista e professor) é O Descobrimento do Brasil, dirigido por Humberto Mauro, com música de Heitor Villa-Lobos.
Em 1965, o Brasil entrou na era espacial quando adquiriu um satélite de comunicações , fato que ampliou consideravelmente a capacidade de transmissão de sinais de televisão e telefonia naquela época. (Brasil, 2006, p.35)
Quatro anos depois, após relatório produzido por pesquisadores da Comissão Nacional de Atividades Espaciais (CNAE, fundada em 1966, três anos antes do CNPq), aprovou-se o Projeto SACI (Sistema Avançado de Comunicações Interdisciplinares) que propunha resolver o problema da educação popular pela tele e radiodifusão. Este recurso é chamado de instrução programada.
"A instrução programada, um tipo de ensino centrado no aluno, estava muito em moda nessa época. Trata-se da aplicação dos estudos do psicólogo americano Burrhus Frederic Skinner, que propalava a eficiência do reforço positivo e de máquinas de ensinar, suas mais conhecidas aplicações educacionais." (Brasil, 2006, p.36)
Glossário da Linguagem Audiovisual
Continuidade Puxa o fio dos acontecimentos e permite que os espectadores n]ao se percam na história.
Importância da Trilha Sonora: Som, silêncio e a fala, os diálogos e monólogos, compõem o que chamamos em linguagem audiovisual de trilha sonora. (Brasil, 2006, p.60) Banda Sonora é o som no filme e na televisão. (Brasil, 2006, p.60) A música é decisiva numa trilha sonora. O tema musical sempre guarda relação com alguns personagens ou situações que se repetirão ao longo do audiovisual constituindo assim um fio condutor da história. (Brasil, 2006, p.61)
Iluminação Técnica(Brasil, 2006, p.58)
Luz baixa posiciona-se no chão ou em planos inferiores ao objeto, pessoa ou cena.
Luz Frontal constrói imagens claras, sem relevo, contraste e profundidade. Fica uma fotografia chapada.
Iluminação Lateral deixa o assunto fotografado muito escurecido em um lado e muito iluminado no outros. As imagens ficam como silhuetas quando o assunto principal está posicionado em local com menos luz no fundo.
Mensagem subliminar é aquela que se utiliza da chamada arte da persuasão inconsciente. Propaganda subliminar é sempre transmitida em um baixo nível de percepção, tanto auditiva quanto visual. Nesse exemplo que damos da bandeira nos filmes, no fundo do cenário, enquanto outros personagens desempenham seus papeis em primeiro plano. A absorção desse tipo de informação acontece no nosso subconsciente, ela é captada e assimilada sem a barreira do consciente. (Brasil, 2006, p.32)
Planos Definição na linguagem do Cinema: Plano é a unidade mínima da narrativa cinematográfica, expressa um ponto de vista. Por isso chamamos de plano o registro que é feito que é feito do momento em que o botão de filmagem é acionado e inicia a gravação e o momento em que se para de filmar ou gravar (Brasil, 2006, p.63)
Plot é o núcleo central da ação dramática, é que interliga as personagens pro meio de problemas, conflitos, intrigas, paixões, ódios, rancores, amores. (Brasil, 2006, p.60)
"Quando filmes são projetados é como se o passado e o presente fossem fundidos no tempo da projeção. Toda projeção é sempre no presente. Também sabemos que muitos estágios da nossa e de outras civilizações são coletâneos. As imagens e sons que temos em película e em meios eletrônicos sugerem que muitas outras manifestações da cultura ainda são possíveis, estão por acontecer e por serem registradas.
Há toda uma história a ser contada, imagens a serem mostradas, sons a serem ouvidos, de um país que pulsa em inúmeras expressões de vida e manifestações culturais. Alfabetizar, como acesso ao mundo da escrita, deve ser entendido também como alfabetizar na linguagem audiovisual, aprende a ler o mundo por meio das imagens e das palavras, isso sugere uma compreensão da cultura e do sentindo de liberdade que envolve casa ato humano, individual ou coletivo." (BRASIL, 2006, p.69-70)
"(...) o filme está sempre no presente, mesmo quando procura retratar histórias acontecidas em tempos remotos. Assim, o cinema inaugura uma maneira nova de estar e de olhar para o mundo e, mais ainda, estabelece uma nova forma de inteligibilidade. Depois do cinema, as pessoas passaram a contar com um instrumento poderoso de conhecimento do mundo, de si próprias, do comportamento humano, de lugares, de situações, da história. Jamais o homem esteve tão exposto com todas as suas virtudes e mazelas como no cinema." (Brasil, 2006, p. 82)
Referência bibliográfica
COUTINHO, Laura Maria. Audiovisuais: arte, técnica e linguagem. 60 horas. Brasília: Universidade de Brasília 2006. [BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Profuncionário. Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação. ISBN 85-86290-79-3]
Sugestões de Livros:
Câmera Clara, de Michel Lahud (1993).
COUTINHO, L. M. O estúdio de televisão e a educação da memória. 2003.
O primeiro cinema: espetáculo, narração, domesticação, de Flávia Cesarino Costa (1995)
O último suspiro, de Luis Buñuel (1982).
Indicações de Filmes:
A corrente do bem (2000). Temática: a escola retratada pelo cinema.
A velha a fiar, de Humberto Mauro.
Filme sonoro, de 35mm, 6 min com temática do folclore, música de Aldo Taranto e cantada pelo trio Irakitan. Documentário abaixo.
Abril despedaçado (Brasil, 2000). Temática: rodado no interior da Bahia, inspirado no livro do albanês Ismael Kadaré, o filme retrata a luta entre famílias, uma vendeta e o compromisso dos filhos em seguir o mesmo caminho dos pais. Atenção à indicação de censura: o espírito de vingança entre as famílias do nordeste brasileiro é provocado por uma série de assassinatos, os quais são percebidos nos muitos momentos de silêncios que o filme mostra.
Adeus Meninos (1987). Temática: a escola retratada pelo cinema. Crítica, abaixo.
Cena de despedida de Adeus, Meninos. (abaixo)
Conrack (1974). Temática: a escola retratada pelo cinema.
Parte 1/4
Parte 2/4
Parte 3/4
Parte 4/4 - Final
Metrópolis, de Fritz Lang. Temática: trabalho, homens, máquinas.
Meu mestre, Minha vida (EUA, 1989). Direção: John G. Avildsen. Temática: Recursos Sons/Silêncio (pausas) trata "a redenção da escola pobre, do bairro ainda mais pobre,(...) na qual os alunos estavam reféns de traficantes, vândalos e toda a sorte de bandidos e, pera intervenção de um novo diretor com métodos nada convencionais de ensinar e administrar uma instituição escolar, conseguem vencer o exame estadual em tempo recorde." (Brasil, 2006, p.78)
(Recorte do filme. Fonte: Youtube)
Os filhos do paraíso. (1997)
Perfume de Mulher (EUA, 1997). Temática: Deficiência Visual; Dança.
(Trecho)
Sociedade dos Poetas Mortos (1989). Temática: a escola retratada pelo cinema.
Tempos Modernos, de Charles Chaplin. Temática: modernidade.
A reciclagem e o reuso de materiais é um assunto recorrente em nossa sociedade.
Pensando nisso, foram formuladas imagens que podem ser compartilhadas nas redes sociais que podem funcionar como "lembretes" das nossas atitudes diárias.
Esse trabalho é dedicado para todos os profissionais da Educação que levam o conhecimento por onde passam!
Na semana passada tivemos o feriado de Sete de Setembro. Atualmente, o senso comum tem definido os feriados como um dia a mais de folga, mas esse não é seu significado!
Comemoramos na última semana a Independência do Brasil. Esta data foi representada por Pedro Américo na pintura "Independência ou Morte" (1888) no estilo academicista brasileiro. Este quadro é facilmente lembrado quando nos referimos aos livros didáticos, em especial, de História, quando fazem referência a tal Dia.
Fui surpreendida quando na prática didática, alguns alunos afirmaram não se lembrar do Hino da Independência, composto por Dom Pedro I e Evaristo da Veiga.
Para o momento político que estamos vivendo, não haveria nada mais original do que enaltecer a soberania do povo brasileiro que luta diariamente para uma vida melhor. Nossos jovens precisam alimentar este sentimento!
Por esse motivo, estou postando aqui no blog uma versão para impressão da letra do Hino da Independência do sítio oficial, ou baixando a imagem com versão para impressão sustentável para professores (abaixo).
É possível fazer o download do Hino da Independência em arquivo .MP3 clicando sobre este link, para audição e canto dos alunos... Conhecer a história da Pátria é oportunidade para a educação do cidadão e estímulo ao sentimento de pertença a uma grande nação.
No dia 15 de Novembro é comemorada a Proclamação da República.
Embora o calendário escolar nem sempre privilegie as Datas Comemorativas, não podemos esquecer que nossos alunos tem o direito de apreciar os marcos da História Brasileira.
Para isso, pesquisamos nos meios eletrônicos alguns recursos que poderão ser adaptados para os encaminhamentos em sala de aula para o ensino fundamental.
A Proclamação da República ocorreu no ano de 1889, pelo Marechal Deodoro da Fonseca - que foi o primeiro Presidente da República brasileira em um governo provisório (1889-1891).
Para o Ensino de Arte, a leitura e apreciação podem ser feitas a partir do Hino (abaixo). O fazer artístico parte da interpretação gráfica (desenhos, pinturas, gravuras) criada com os elementos sugeridos na letra.
O Dia do Folclore no Brasil foi instituído pelo Decreto N. 56.747/1965. O texto explica quais são os elementos considerados fundamentais para o Ensino.
Para festejar o Dia do Folclore, gostaria de indicar a postagem anterior sobre o folclorista paranaense Inami Custódio Pinto e seu trabalho. Acesse ao link.
