segunda-feira, 29 de fevereiro de 2016

Inami Custódio Pinto (1930-2014)

Uso Educacional


Folclorista, professor, compositor paranaense.

Especial Inami Custódio Pinto (Fonte: Youtube)

Maikel Monteiro recebe Inami Custodio Pinto no 
programa Canto da Gente (Parte 1)
(Fonte: Youtube)

Inami Custódio Pinto (Fonte: Youtube)

Links e ligações externas:

Gazeta do Povo: http://www.gazetadopovo.com.br/caderno-g/morre-o-compositor-e-folclorista-inami-custodio-pinto-8p0k6l3p4ypdo8u2k3ri8l00e

Dia a Dia Educação | SEED Paraná: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=236

Paraná On Line: http://www.parana-online.com.br/editoria/almanaque/news/802314/?noticia=MORRE+AOS+84+ANOS+O+COMPOSITOR+INAMI+CUSTODIO+PINTO


Artistas e a Cultura Afro-brasileira

Uso Educacional
em atualização constante
Comente, sugira, participe!

Artistas que representam a cultura afro-brasileira em suas obras:

Carybé ou Hector Júlio Paride Bernabó (Argentino, 1911-1997)
Pintor, escultor, desenhista, aquarelista e ilustrador. Seu pai italiano e sua mãe brasileira.

Goya Lopes (Brasil)
Estilista

Jorge Amado (Brasil)
Escritor

Maria Bethânia (Brasil)
Cantora

Pierre Verger (França, 1902-1996)
Fotógrafo

Rubem Valentim (Salvador, Bahia, 1922-1991)
Escultor



Filmes:

Ganga Zumba. Brasil, 1963. Drama. Sinopse: O sonho de liberdade de escravo que, no século XVII, se rebelou contra os colonizadores e tentou estabelecer comunidade para abrigar seus irmãos. Censura: 12 anos.





Museus:

Museu Afro-Brasileiro da Bahia

Museu Afro Brasil, em São Paulo



quinta-feira, 25 de fevereiro de 2016

Escultura na Educação

Uso Educacional
(em constante atualização)


As técnicas tridimensionais são inúmeras, mas uma das mais conhecidas é a modelagem em argila.

Como primeira demonstração, a artista francesa Camille Claudel é representada pelo cinema moldando um retrato infantil. Acesse e assista.




Referências e sugestões para leitura:

Dia a Dia Educação - Paraná | Camille Claudelhttp://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=6540

Arte na Educação Inclusiva e Educação Especial

Uso Educacional
(Em atualização constante...
Acesse com frequência!)


A Educação Inclusiva e a Educação Especial são temas bastantes importantes quando falamos da prática do Ensino da Arte.
Arte é linguagem e por tal é importante que nós, educadores, estejamos cientes das possibilidades didático-pedagógicas da disciplina.

Programa Ressoar - Pintores com a Boca e os Pés (Fonte: Youtube)
http://www.apbp.com.br/

Em aspectos gerais, gostaria de tratar das adaptações curriculares para introduzir o assunto. Em seguida, será comentado sobre tecnologias assistivas .


As adaptações curriculares abrangem toda a organização de estratégias educativas que ajudem, facilitem e promovam a aprendizagem do aluno. A decisão de mudar as ações pedagógicas ocorre a partir da equipe, e não somente do professor. Cada caso deve ser considerado individualmente, seguindo os Pareces e demais documentos oficiais da rede de ensino.

As adaptações curriculares devem focar o potencial do aluno(a), e não no déficit. A partir da organização material, considera-se os elementos básicos do currículo: conteúdos, objetivos, metodologia e avaliação. É importante manter todos os registros na pasta de acompanhamento do aluno(a), ou portfolio.

As adaptações curriculares menos significativas se concentram em atitudes como mudanças de local físico na sala de aula, uso de materiais didáticos adaptados, priorização de conteúdos primários e descarte dos secundários.

As adaptações curriculares mais significativas podem incluir a eliminação de objetivos básicos, seleção e introdução e métodos específicos, modificação na organização diferenciada da sala e modificação das avaliações. (MENOTTI, 2008, P. 64-72)

Enfatizo que, apesar das orientações de Menotti (2008), as adaptações curriculares só podem ocorrer sob orientação da Coordenação Educacional e da equipe pedagógica.


Tecnologias assistivas são recursos adaptados para uso das pessoas portadoras de necessidades especiais. Em uma explicação geral, servem para ampliar, aumentar ou reabilitar a função humana.

Minetto (2008, p.110), demonstra a categorização das tecnologias assistivas em:
- acessibilidade física
- acessibilidade a computador
- acessibilidade à Internet
- apoios educativos e comunicação

Complementa a autora que "cada uma dessas oferece recursos distintos que podem ser usados pela escola para facilitar a aprendizagem dos alunos independente da deficiência". Tais como:

- recursos de comunicação suplementar e alternativa
- recursos de acessibilidade ao computador
- recursos de mobilidade
- recursos para adequação postural
- recursos para acessibilidade
- recursos para adaptação de veículos
- órteses e próteses


Alguns modelos de tecnologias assistivas serão citados abaixo. Porém existem muitos outros!

- Dificuldade física: ampla diversidade que abrange também a ausência ou disfuncionalidade de um ou mais membros; comprometimento da mobilidade, coordenação motora geral ou da fala.

  • mouse ocular
  • teclados alternativos
  • ponteira de cabeça
  • sistemas de entrada de voz

- Dificuldade visual - cegueira/baixa visão: considera-se alterações da visão, visão subnormal e cegueira total.

  • ampliadores de tela
  • linhas braile
  • impressoras braile
  • navegador com voz

- Dificuldade auditiva: deve-se considerar o nível de perda auditiva, idade do início da surdez ou rebaixamento auditivo

  • aparelhos auditivos
  • aparelhos de amplificação sonora individual
  • legenda de áudio
  • implante coclear

- Dificuldade acentuada de aprendizagem com limitações de desenvolvimento: pessoas com déficits de atenção ou com deficiência mental ou com qualquer outra alteração cognitiva. Dificuldades específicas de compreender mensagens, manter a atenção em tarefas ou em compreender informações complexas:

  • softwares específicos para uso de leitor de tela ou
  • modificação do tempo em que uma informação é apresentada

- Dificuldade motora: causada por problemas neurológicos ou paralisia cerebral, cognitiva e/ou auditiva, com alterações importantes na comunicação e na linguagem:

  • eliminação de barreiras arquitetônicas
  • modificações/adaptações prediais
  • pranchas com figuras para comunicação alternativa


 

Uma sugestão para acesso é o Portal sobre Acessibilidade Web do Projeto "Todos Nós - Unicamp Acessível", neste linkhttp://www.todosnos.unicamp.br:8080/lab/






Referências e Ligações Externas:

MINETTO, Maria de Fátima. Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio. 2. ed. rev. atual. ampl. Curitiba: IBPEX, 2008.



Leituras Sugeridas:          
 (Em ordem de prioridade para a Disciplina de Arte)

Projeto Todos Nós | UNICAMP - links úteis: http://www.todosnos.unicamp.br:8080/lab/links-uteis


Educação Infantil

Cadernos Pedagógicos de Práticas Inclusivas na Educação Infantil Nº2 (2009) - Curitiba/Paraná: Infância - Tempo de Direitos

Cadernos Pedagógicos de Educação Infantil Nº4 (2011) - Curitiba/Paraná - Arte: Área de Formação Humana Linguagem Visual e Teatral 

Cadernos Pedagógicos de Educação Infantil Nº3 (2009) - Curitiba/Paraná - Arte: Área de Formação Humana Linguagem Movimento

Cadernos Pedagógicos de Educação Infantil Nº1 (2009) - Curitiba/Paraná - Arte: Área de Formação Humana Linguagem Oralidade


Legislação
(Em ordem cronológica)

Lei Federal nº 7.853, de 24 de outubro de 1989 - dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.

Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - institui a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Decreto Federal nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999 - institui a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.

Lei nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001 - aprova o Plano Nacional de Educação.

Resolução CNE nº 02, de 11 de setembro de 2001 - insitui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.



Filmes Sugeridos:


Dislexia

Como estrelas na terra: toda criança é especial (Índia, 2007, drama)
Direção: Aamir Khan
Sinopse

Trecho do filme "Como estrelas na terra: toda criança é especial"




Síndrome de Down

Colegas (Brasil, 2012)
Direção: Marcelo Galvão
Sinopse

Programa Aconteceu, Rede TV, filme "Colegas"


Cegueira

As cores das flores
Sinopse: o filme mostra uma criança cega que precisa escrever uma redação sobre as cores das flores e o seu desafio pra conseguir cumprir essa tarefa. (Disponível no YouTube, clique no link sobre o título ou assista abaixo.)



Vermelho como o Céu
Sinopse: o filme retrata a história real de Mirco Mencacci, um renomado editor de som, com deficiência visual, da Itália. (Disponível no YouTube, clique no link sobre o título ou assista abaixo.)



O menino e o cachorro amarelo
Livro de Rosa Walda Abreu, 2009


segunda-feira, 22 de fevereiro de 2016

Explorando Artes e Tecnologias na Escola

Uso Educacional
Em constante atualização...
Faça suas contribuições nos comentários!

Arte e tecnologia andam de mãos dadas!
Assim como a ciência, a tecnologia evolui dia após dia. É importante participar deste movimento porque somos supridos por ela. Saiba mais em a evolução da Tecnologia.


Nesta postagem, você encontra os assuntos:


Chatiqueta - Discas de Comportamento no Whatsapp
Cartografia


Do "telefone de latinha" ao What's App  os meios de comunicação evoluíram muito. Algo que não muda é a boa maneira de se comunicar.
Assista ao vídeo Chatiqueta - Dicas de Comportamento no Whatsapp.



A imaginação, a criatividade e a técnica para concretizar em objetos reais as ideias dos gênios da humanidade tem a arte do poder inventivo. Empolgante essa frase, você não acha???

Por exemplo, a Cartografia é a reprodução de terrenos por meio de cartas ou mapas. É uma ciência (e tecnologia!) antiga e pode ser explorada de diferentes maneiras na sala de aula.
Assista ao vídeo a história da Cartografia.

Acesse o link do divertido (e instigador!) Canal Kids que trata de tecnologias!



Ligações externas e referências:

A Evolução da Tecnologia: 
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=19048

A História da Cartografia: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=18863

Canal Kids: http://www.canalkids.com.br/arte/index.php3

Chatiqueta - Dicas de Comportamento no Whatsapp: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=18733


Artes Visuais no Ensino Fundamental

Uso Educacional
Em atualização constante
Seja sempre bem-vindo(a)!

O estudo da Cor é fundamental para a compreensão de um dos elementos formais das Artes Visuais.
Entre as atividades propostas, o professor pode sugerir aos alunos o uso de TIC, como jogos didáticos:


O Desenho é a uma das expressões mais naturais do homem. Desde a pré-história encontramos os sinais da inteligência humana riscadas em paredes de cavernas.

As Histórias em Quadrinhos são arte sequencial cuja característica principal é a narrativa.
Aprenda mais com Problemas em Quadrinhos.

O Mangá é uma arte sequencial (história em quadrinhos ou HQ) de origem japonesa.
Assista a História do Mangá(clique no link)

O Cinema também faz parte dos estudos das Artes Visuais. Assista em Trechos de Filmes - Artes alguns movimentos artísticos retratados por esta linguagem.


Você sabia que o desenho animado é capaz de expandir nossa imaginação? Comprove, acesse o link do Canal Kids.



Pintura é uma das técnicas das Artes Visuais.

Podemos saber mais sobre ela de uma maneira divertida. Acesse o link Canal Kids.

Que tal um Jogo On Line sobre a Pintura Acadêmica no Brasil?  Acesse aqui (Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br)


Arquitetura é inclusa nos critérios das Artes Visuais.

Que tal um Jogo On Line? Indique para os alunos... (Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br)
   - Cidade Interativa
   - Monumentos Mundiais
   - Oscar Niemeyer


Escultura é uma técnica tridimensional das artes visuais. Para ter acesso clique sobre mais informações, clique sobre a palavra.



Ligações externas e referências:

A criança e as artes visuais: http://cursodeeducacaoinfantil.blogspot.com.br/2011/01/crianca-e-as-artes-visuais.html

A Divina Proporção: http://drkleilton.com.br/proporcao/

A História do Mangá: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=17422

Banco de Imagens - Artes Visuais: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/fotos.php?evento=1

Banco de Imagens - Linguagens Contemporâneas: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/fotos.php?evento=5

Canal Kids: http://www.canalkids.com.br/arte/index.php3

Jogos On Line: http://www.arte.seed.pr.gov.br

Recursos Didáticos - Trechos de Filmes: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/video/arquivoVideos.php?menu=159#barra_tit

Música no Ensino Fundamental

Uso Educacional
Em atualização constante
Seja sempre bem-vindo(a)!

A Música é a linguagem artística que tem relação direta com o sentido da audição.

Podemos explorar conhecimentos sobre ela de diversas formas. Que tal acessar o universo digital?
Clique no link Canal Kids

Que tal um Jogo? Qual é a Música? (Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/links/links.php?categoria=18&start=4)


Temos muito para aprender, amigos!


Saiba mais, usando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)... (Sugestões de acesso)

Elementos Musicais: Melodia, Ritmo e Harmonia
Elementos Sonoros: Timbre, Intensidade, Altura, Densidade e Duração 

Pré-história
Antiguidade
Idade Média
Renascimento
Barroco
Classicismo
Romantismo
Música no Século XX
MPB - Música Popular Brasileira (recorte a partir de 1966)
Movimentos da Música Brasileira: Bossa Nova, Jovem Guarda, Tropicalismo, Manguebeat

Instrumentos Musicais
de Corda
de Sopro
de Percussão

Materiais de Apoio
Caderno de Musicalização
Vídeo sobre Educação Musical
CD "Sons e Música do Livro Didático Público - Arte Ensino Médio"

Movimentos da Música

Música Popular Brasileira ou MPB
Modinha
   - Da Modinha Imperial à MPB: https://youtu.be/uj7yRG8zpMU
   - Modinhas Imperiais, Célia Coutinho e Francisco Mignone: https://youtu.be/HC4KD8Bxq-E

Lundu
   - Mário de Andrade, Lundu: https://youtu.be/B8BkQH13Nco

Maxixe
    - Chiquinha Gonzaga: https://youtu.be/253fomegSmQ

Chorinho
   - João da Baiana, Pixinguinha e E Donga: https://youtu.be/CUkSWI0pgus

Samba

Fases ou Períodos:
Fase Primitiva da MPB
Compositores:
- Donga
- Pixinguinha
- João da Baiana
- Ernesto Nazaré
- Catulo da Paixão Cearense
   - Luar do Sertão
- Chiquinha Gonzaga
- Sinhô
Intérpretes:
- Vicente Celestino
- Francisco Alves
- Almirante

Fase de Ouro da MPB  (ou de Cristalização da MPB)
- Década de 1930
História do Rádio (1927 vitrolas elétricas, rádio de galena, com microfone)
Samba
   - urbano:
      - Noel Rosa
      - Ary Barroso
      - Ismael Silva
      - Lamartine Babo
      - Custódio Mesquita
      - Lupicínio Rodrigues
   - de gafieira:
      - Gadé
      - Valfrido
   - de morro
Marcha
- valsa tipo serenata
- Choro
- Maxixe e frevo, distinguíveis entre si
- Instrumentistas:
   - Nono (piano)
   - Benedito Lacerda (flauta)
- Cantores:
   - Moreira da Silva
   - Mário Reis
   - Carmem Miranda
   - Silvio Caldas
   - Orlando Silva
   - Linda Batista e Dircinha Batista
- Conjuntos instrumentais:
   - Bando da Lua
   - Anjos do Inferno

Fase de Estagnação da MPB
- Década de 1940 e parte da década de 1950
- influência do cinema, dos filmes estrangeiros, sobretudo os americanos e do aparecimento dos “disc-jockeys”

Movimentos da Música Brasileira: Bossa Nova

Bossa Nova 
Por volta de 1959-1960
Fusão do samba-canção com o Jazz
- 1951, José Alfredo da Silva ou Johnny Alf , pianista, cantor e compositor
   - “Rapaz de bem”, gravada em 1955
Compositores:
- Adylson Godoy
- Antonio Carlos Jobim
- Baden Powel
Bebeto Castilho, compositor, instrumentista (baixo, flauta, saxofone)
- Carlos Lyra
- Chico Buarque de Holanda
- Dolores Duran
- Francis Hime
Hélcio Milito, instrumentista (bateria)
- João Donato
- João Gilberto
- Luis Bonfá
Luís Carlos Vinhas ou Luís Carlos Parga Rodrigues Vinhas, compositor e músico
Luiz Eça
- Marcos Valle
- Nelson Motta
- Roberto Menescal
Ronaldo Bôscoli ou Ronaldo Fernando Esquerdo e Bôscoli, compositor e jornalista
- Vinícius de Moraes
- Zé Ketti
Cantores:
- Claudete Soares
- Dick Farney
- Dolores Duran
- Elis Regina
- Leny Andrade
- Maysa
- Nara Leão
- Sylvinha Telles
- Wilson Simonal
Músicos:
- Amilton Godoy – pianista
- César Camargo Mariano – pianista e arranjador
- Luis Carlos Vinhas – pianista
- Milton Carvana – baterista
- Oscar Castro Neves – pianista
- Paulinho Nogueira – violinista ou violonista
- Walter Santos – violonista
Músicos que tiveram maior destaque:
- João Gilberto
- Tom Jobim
- Vinicius de Moraes



Era dos Festivais
- Chico Buarque de Holanda
- Edu Lobo
- Caetano Veloso
- Gilberto Gil
Intérpretes:
- Elis Regina
- Gal Costa



Jovem Guarda
Originado a partir do programa Jovem Guarda, liderado por Roberto Carlos.

Movimentos da Música Brasileira: Tropicalismo
Movimentos da Música Brasileira: Manguebeach ou Manguebeat
Link 1Manguebeach - Dia a dia Educação | Paraná
Link 2 - Manguebeat - Blog Arte em Araucária . com

Tropicália (ou Panis et Circensis)
- Caetano Veloso
   - “Alegria, alegria”
- Gilberto Gil
   - “Domingo no parque”
- Os Mutantes
- Gal Costa
- Rogério Duprat (maestro)
- Torquato Neto (poeta)
- Capinam (poeta)
- Tom Zé
- Jorge Ben, atual nome artístico Jorge Benjor

MPB Outros Cantores
- Milton Nascimento
 (em edição)


Música Eletroacústica


(em edição)




Materiais Complementares e Tecnologia de Comunicação e Informação:

Teclado Virtual | Dia a dia educação - Paraná: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1275




Ligações externas e referências:


Consulta aos meios eletrônicos

CORREIA, Sérgio Ricardo da Silveira. Educação Artística: 1º Grau. São Paulo: Editora do Brasil, 1982.

Indicação de CDs com repertório para o público infantil: http://www.maezissima.com.br/criar-e-educar/criancas-ouvir-entao/

Materiais de Apoio | Música - Dia a Dia Educação-Paraná: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=138

Música |  Dia a Dia Educação-Paraná: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=31

Vídeos sobre Arte | Música - Dia a Dia Educação-Paraná: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/video/arquivoVideos.php?menu=107#barra_tit



Sugestões de Leitura e Referências Bibliográficas:
ARTE / Vários autores. Curitiba: SEED-PR, 2006.
CALABRIA, Carla Paulo Brondi; MARTINS, Raquel Valle. Arte, história e produção: arte brasileira. São Paulo: FTD, 1997.
FARTHING, Stephen. Tudo sobre Arte. Traduzido por Paulo Polzonoff Jr. Et. Al. Rio de Janeiro: Sextante, 2010.
PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. São Paulo: Ática, 2005.
______. História da Arte. São Paulo: Ática, 2002
SANTOS, Gisele do rocio Mugnol. A metodologia do Ensino de Arte. Curitiba: Ibpex, 2006. [Curso Normal Superior: Licenciatura para os anos iniciais do ensino fundamental.]

VIANA, Fernando. Manual didático de pesquisas. Ilustrações de Sandro Silva Pinto. 2.ed. revista e atualizada. São Paulo: Didática Paulista, 1997. P.618-629.

Teatro no Ensino Fundamental

Uso Educacional
Em atualização constante
Seja sempre bem-vindo(a)!
A linguagem do Teatro é antiga!
(Esta postagem é para fins de pesquisa, exploração de materiais e recursos e dicas.) 


Elementos do Teatro
Cenografia
Figurino
Iluminação
Maquiagem
Sonoplastia

Gêneros do Teatro
Tragédia Clássica
Comédia
Farsa
(e outros)

Vamos explorar curiosidades e outros desafios sobre essa arte? Ideal para os alunos dos anos inciais do ensino fundamental, acesse o Canal Kids.

Encontramos materiais digitais por temas nos links abaixo: (Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br)

Pré-história
Antiguidade
Teatro Grego
Teatro Romano
Idade Média
Renascimento
Romantismo
Realismo e Naturalismo

Teatro Realista
- Alexandre Dumas (Francês)
   - “A Dama das Camélias”
- Gorki
   - “Ralé e os Pequenos Burgueses”
- Gerhart Hauptmann
   - “Os Tecelões”
- Henrik Ibsen (Noruega)
   - “Casa de Bonecas”

Teatro Realista no Brasil
- Machado de Assis
   - “Quase Ministro”
- José de Alencar
   - “O Demônio Familiar”
- Joaquim Manuel de Macedo
- Artur de Azevedo
- Quintino Bocaiúva
- França Júnior



Teatro Naturalista na Europa
- Émile Zolá (França, 1840-1902)
   - livro “O Romance experimenta”
   - “Thérèse Raquin”
- André Antoine (França, 1858-1943)
- Henri Becque (França, 1837-1893)
   - “A Parisiense”
   - “Os Abutres”
- August Strindberg (Suécia, 1849-1912)

Século XX
O Teatro Hoje






Para saber mais: Teatro do Oprimido
- Augusto Boal (1931-2009). Teatrólogo, diretor de teatro e escritor.


Teatro-Jornal Teatro de Arena de São Paulo, início da década de 1970, resposta estética à censura oficial imposta durante a ditadura militar. Modo de revelar as distorções das publicações jornalísticas (sob censura oficial) da época.
Teatro-Imagem Criado por Augusto Boal para trabalhar com indígenas do Chile, de etnias e línguas maternas diferentes, contém encenações baseadas em linguagens não-verbais.
Teatro-Invisível Originado na Argentina, composto por atores, ideia central, roteiro pré-estabelecido encenado em local público sem que a plateia saiba que se trata de uma representação. Resposta ao autoritarismo da ditadura militar deste país.
Teatro-Fórum Semelhante ao Teatro do Oprimido, este fracassa e é substituído pelo Curinga que o substitui e estimula a plateia a buscar soluções para as questões postas entre o oprimido e o opressor.

Teatro Legislativo Reúne algumas formas do teatro, inclusive Do Oprimido, especificamente parlamentares. Criado em 1992, tem objeto de devolver a natureza política da natureza humana às pessoas das comunidades para as discussões de ordem local, incentivando-as a fazer algo para mudar alguma situação que as oprime.




Ligações externas e referências:


Dia a Dia Educação - Paraná | Vídeos, entrevistas e trechos de filmes: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/video/arquivoVideos.php?menu=108#barra_tit

Formação continuada da disciplina de Arte, 31/07/2013, Coord. Lismara de Oliveira.

Sugestão de Vivência Teatral: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=207

Dança no Ensino Fundamental

Uso Educacional
Em atualização constante
Seja sempre bem-vindo(a)!

Vamos tratar da linguagem da Dança de uma forma divertida com nossos alunos?

Acesse o link do Canal Kids



Material de Apoio: (Fonte: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=247#movimento)

Movimento
Tempo, espaço, fluência e peso
O que move? Como? Onde? Por que? Para que?

Elementos da Dança
Movimento Corporal
Espaço
Tempo

Elementos Estruturantes da Dança
Movimento Corporal: kinesfera, fluxo, giros, saltos, eixo, peso
Espaço: níveis, direção, dimensão, deslocamento
Tempo: rápido, lento, demorado

Dança Primitiva
Danças Milenares: Egito, Roma, Idade Média, Renascimento (dança dos camponeses do século XV), Romantismo (Isadora Duncan)
Dança Moderna (Marta Grahan)
Dança Contemporânea

Ballet Clássico
Break
Bumba meu boi
Carimbó
Catira
Caxiri
Angola: Kizomba, Kuduro, Rebita, Semba, Kazukuta, Kabetula
Cabo Verde: Morna, Coladera, Funaná, Contradança e Mazurca, Kola San Jon
São-Tomé e Príncipe: Ússula, Dexa, Puita e Bligá (ou jogo do cacete)
Danças Circulares
Dança Contemporânea
Dança do Siriá
Disco
Fandango Paranaense
Frevo
Jongo
Lambada
Minueto
Samba de Roda
Tango
Toré


Sugestões de Atividades
Textos, artigos, teses e dissertações




Ligações externas e referências:

Arte no Ensino Fundamental

Uso Educacional
(em atualização constante)

Neste espaço estão elencadas sugestões de atividades, materiais e links dos meios eletrônicos. A intenção é enriquecer repertórios para o desenvolvimento das práticas em Arte, com ou sem o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC).

Disciplina de Arte
Planejamento Referencial 2016 
Araucária - Paraná - Brasil















Leituras Sugeridas:           (Em ordem de prioridade para a Disciplina de Arte)


Arte | Livro Didático do Estado do Paraná: clique aqui

PNAIC - Cadernos de Formação/Alfabetização (2015) - Nº6 A Arte no ciclo de Alfabetização
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Capa (formatação para leitura e impressão)
Miolo (formatação para leitura e impressão)
Demais documentos oficiais (Portarias, Resoluções, etc.)





Materiais de Apoio:


Banco de Imagens - Geral(Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)

Gazeta do Povo | Caderno G - Artes Visuais

Museus Virtuais:  do Brasil e no Mundo (Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)

Portal Domínio Público (Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)

Recursos Didáticos Geral (Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)


Recursos Didáticos - Datas Especiais (Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)

Recursos Didáticos - Livros Gratuitos (Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)

Recursos Didáticos - Vídeos (Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)

Revista Nova Escola - Ensino Fundamental I - Arte

Revista Nova Escola - Ensino Fundamental II - Arte

Revista Nova Escola - Ensino Médio - Arte     (Para saber mais...)



Jogos On Line:

Recursos Didáticos - Arte - Jogos (Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br)



Educação Infantil:






quinta-feira, 18 de fevereiro de 2016

Arte para o 5º Ano do Ensino Fundamental

Uso Educacional
(em atualização constante,
faça sua contribuição!)

Os conteúdos previstos para o 5º Ano do ensino fundamental em Araucária (PR) são abordados na prática educativa em Arte, considerando a Contextualização, a Leitura e o Fazer e do objeto artístico. São eles:

1º Trimestre
- Produção artística* (arte e artesanato, teatral, musical e de dança) no Paraná do século XX aos dias atuais
     - Glossário de Personalidades Paranaenses

2º Trimestre
- Influência dos imigrantes poloneses, ucranianos, japoneses, de origem africana e indígena, entre outros, na arte e no artesanato de Araucária e do Paraná
     - Glossário de Personalidades Paranaenses

   - Povos Indígenas do Paraná
Indígenas do Estado do Paraná

     - Guarani

             Reserva Indígena do Ocuy Paraná - Índios Guaranis


     - Kaingang
Pesquisa com índios da Reserva Indígena de Mangueirinha
Sudoeste do Paraná

     - Xetá
Xetá (Documentário)


   - Índios em Araucária: http://www.araucaria.pr.gov.br/escolas-participam-de-atividades-para-conhecer-mais-sobre-a-cultura-indigena/
3º Trimestre
- Contribuição dos povos africanos na formação cultural e artística do Município e do Estado



Em relação às linguagens artísticas (e seus objetos de estudo) e seus fazeres, praticam-se:

1. Artes Visuais: Forma** 
Elementos formais: linha, plano, volume, superfície, cor, etc. 
Técnicas: desenho, pintura, colagem, gravura, fotografia, escultura, maquetes, móbiles, história em quadrinhos, ilustração, propaganda, cinema, objetos tridimensionais, estruturas arquitetônicas, novas tecnologias com ouso de softwares educativos para criação e edição de imagens. 
Gêneros: paisagem, pintura de gênero (cenas do cotidiano) e cenas históricas. 

2. Teatro: Representação** 

Elementos formais: personagem e sua caracterização; espaço cênico e iluminação; texto; elementos sonoros. 
Gêneros: teatro de sombras, de bonecos, de vara, máscaras. 

3. Música: Som** 

Elementos Musicais: melodia, ritmo e harmonia. 
Elementos sonoros: altura, densidade, timbre, intensidade, duração. 
Gêneros: música popular, erudita, folclórica, étnica. 

4. Dança: Movimento** 

Elementos formais: consciência corporal, qualidade do movimento, uso do espaço.



Saiba mais sobre:

Artistas Paranaenses | Paraná Dia a Dia Educação: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=97

Artistas Contemporâneos Paranaenses | Blog Arte Em Araucária: http://arteemaraucaria.blogspot.com.br/2016/02/artistas-contemporaneos-paranaenses.html

Personalidades Paranaenses | Blog Arte Em Araucária: http://arteemaraucaria.blogspot.com.br/2016/02/personalidades-paranaenses.html

Cinema Paranaense | História, Pioneiros e Cinema de Rua: http://www.cinema.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1058



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Arte para o 4º Ano do Ensino Fundamental

Uso Educacional
(em atualização constante,
faça sua contribuição!)

Os conteúdos previstos para o 4º Ano do ensino fundamental em Araucária (PR) são abordados na prática educativa em Arte, considerando a Contextualização, a Leitura e o Fazer e do objeto artístico. São eles:

1º Trimestre
- Produção artística* (arte e artesanato, teatral, musical e de dança) em Araucária e no Paraná do século XX aos dias
     - Glossário de Personalidades Paranaenses

2º Trimestre
- Influência dos imigrantes poloneses, ucranianos, japoneses, de origem africana e indígena, entre outros

   - Povos Indígenas do Paraná
Indígenas do Estado do Paraná

     - Guarani

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     - Kaingang
Pesquisa com índios da Reserva Indígena de Mangueirinha
Sudoeste do Paraná

     - Xetá
Xetá (Documentário)


   - Índios em Araucária: http://www.araucaria.pr.gov.br/escolas-participam-de-atividades-para-conhecer-mais-sobre-a-cultura-indigena/

- Lendas Brasileiras
Link 1 - Lendas & Mitos - Lendas brasileiras - Só História


3º Trimestre
- A arte e o artesanato de Araucária e do Paraná.
     - Glossário de Personalidades Paranaenses



Em relação às linguagens artísticas (e seus objetos de estudo) e seus fazeres, praticam-se:

1. Dança: Movimento** 
Elementos formais: consciência corporal, qualidade do movimento, uso do espaço 
Conteúdos: brincadeiras, costumes, jogos e festas (ciranda, frevo, boi-bumbá, entre outras).

2. Música: Som** 

Elementos Musicais: melodia, ritmo e harmonia. 
Elementos sonoros: altura, densidade, timbre, intensidade e duração. 
Conteúdos: cantigas de roda das diversas regiões do país e músicas dirigidas ao público infantil com intérpretes da MPB. 
Gêneros: música popular, erudita, étnica. 

3. Teatro: Representação** 

Elementos formais: personagem, espaço cênico, texto e elementos sonoros 
Conteúdos: textos e roteiros relacionados com festas folclóricas, aniversário, casamento e outros eventos relacionados ao cotidiano do aluno. 
Gêneros: Teatro de sombras, de bonecos, de vara, máscaras, entre outros. 

4. Artes Visuais: Forma** 

Elementos formais: linha, plano, volume, superfície, cor 
Conteúdos: arte rupestre e história da escrita. 
Gêneros: paisagem, pintura de gênero (cenas do cotidiano), cenas históricas.




Saiba mais sobre:

Artistas Paranaenses | Paraná Dia a Dia Educação: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=97

Artistas Contemporâneos Paranaenses | Blog Arte Em Araucária: http://arteemaraucaria.blogspot.com.br/2016/02/artistas-contemporaneos-paranaenses.html

Cinema Paranaense | História, Pioneiros e Cinema de Rua: http://www.cinema.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1058

Personalidades Paranaenses | Blog Arte Em Araucária: http://arteemaraucaria.blogspot.com.br/2016/02/personalidades-paranaenses.html


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